3.2 Tarea 4: Texto Mutilado (Cloze) de 14 Ítems: Gramática, Preposiciones y Léxico

DELE B2 — Spanish Language Diploma Upper-Intermediate

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1 Capítulo 1: Introducción y Arquitectura del Examen DELE B2

1.1 Estructura General, Pruebas y Tiempos del DELE B2 1.2 Sistema de Calificación: Grupos 1 y 2, Puntuación Mínima (30/50) y Umbral APTO 1.3 Estrategia Global de Estudio y Gestión del Tiempo en el Examen

2 Capítulo 2: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Estrategias, Tarea 1 y Tarea 2

2.1 Visión General de la Prueba 1: Formato, Tiempos (70 min) y Técnicas de Skimming y Scanning 2.2 Tarea 1: Comprensión Detallada de Textos Complejos y Preguntas de Opción Múltiple 2.3 Tarea 2: Correspondencia de 10 Enunciados con 4 Textos Cortos

3 Capítulo 3: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Tarea 3, Tarea 4 y Detección de Distractores

3.1 Tarea 3: Reconstrucción Textual mediante Inserción de Fragmentos 3.2 Tarea 4: Texto Mutilado (Cloze) de 14 Ítems: Gramática, Preposiciones y Léxico 3.3 Detección de Distractores y Trampas Léxicas en la Prueba de Lectura

4 Capítulo 4: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 1, 2 y 3

4.1 Formato de la Prueba 2 (40 min, 30 Ítems, 2 Escuchas) y Técnicas de Toma de Notas 4.2 Tarea 1: Microdiálogos en Entornos Cotidianos, Laborales y de Servicios 4.3 Tarea 3: Entrevista, Detalles e Implicaciones 4.4 Tarea 2: Atribuir Ideas a una Persona o a Ninguna

5 Capítulo 5: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 4, 5 y Variedades Dialectales

5.1 Tarea 4: Asociación de 6 Monólogos Cortos con 9 Declaraciones 5.2 Tarea 5: Conferencia o Exposición Formal Monologada con Preguntas de Opción Múltiple 5.3 Variedades Geolectales del Español en las Grabaciones 5.4 Gestión de Distractores Auditivos, Negaciones Encubiertas y Reformulaciones

6 Capítulo 6: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Formato y Tarea 1

6.1 Estructura de la Prueba Escrita (80 min) y Criterios de Evaluación (Escalas Holística y Analítica) 6.2 Tarea 1: Redacción Formal Basada en un Audio (Cartas de Reclamación, Solicitud y Correo Profesional) 6.3 Fórmulas de Cortesía, Saludos, Despedidas y Registro Formal en la Correspondencia

7 Capítulo 7: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Tarea 2 y Cohesión Textual

7.1 Tarea 2 (Opción A): Redacción a partir de Gráficos Estadísticos y Encuestas 7.2 Tarea 2 (Opción B): Artículos de Opinión, Reseñas Críticas y Cartas al Director 7.3 Conectores Discursivos B2: Ordenación, Contraste, Causa, Consecuencia y Conclusión

8 Capítulo 8: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Formato y Tarea 1

8.1 Organización de la Prueba Oral (20 min prep + 20 min examen) y Papel del Entrevistador y Calificador 8.2 Tarea 1 (Monólogo): Valoración de Propuestas, Ventajas y Desventajas 8.3 Tarea 1 (Interacción): Defensa de Posturas, Negociación y Respuesta a Objeciones

9 Capítulo 9: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Tareas 2 y 3

9.1 Tarea 2 (Monólogo): Descripción de Fotografía y Reconstrucción de la Situación Imaginada 9.2 Tarea 2 (Interacción): Conversación sobre Hábitos, Experiencias y Sociedad 9.3 Tarea 3: Comentario Espontáneo de Datos de Encuesta y Toma de Postura Rápida 9.4 Estrategias de Fluidez, Autocorrección, Gestión de Silencios y Marcadores Conversacionales

10 Capítulo 10: Gramática B2: Contrastes de Pasado, Perífrasis y Ser/Estar

10.1 Contraste de Pasados: Pretérito Perfecto, Indefinido, Imperfecto y Pluscuamperfecto 10.2 Perífrasis Verbales Modales (Obligación, Posibilidad y Probabilidad) 10.3 Perífrasis Verbales Aspectuales (Incoativas, Durativas y Terminativas) 10.4 Usos Avanzados de Ser y Estar: Adjetivos con Doble Significado y Construcciones Pasivas

11 Capítulo 11: Gramática B2: El Subjuntivo en Oraciones Sustantivas y Relativas

11.1 Subjuntivo en Sustantivas: Opinión, Certeza vs Duda, y Desmentido de Informaciones 11.2 Subjuntivo en Sustantivas: Voluntad, Mandato, Influencia y Reacciones Emocionales 11.3 Subjuntivo en Oraciones de Relativo: Antecedente Conocido vs Desconocido o Negado

12 Capítulo 12: Gramática B2: Subjuntivo en Adverbiales y Condicionales

12.1 Oraciones Temporales: Indicativo vs Subjuntivo (cuando, en cuanto, hasta que, mientras) 12.2 Oraciones Concesivas: Realidad vs Hipótesis (aunque, a pesar de que, por mucho que) 12.3 Estructuras Condicionales Complejas: Reales, Potenciales e Irreales (si + imperfecto/pluscuamperfecto) 12.4 Oraciones Finales, Causales Negadas y Consecutivas (para que, no porque, de manera que)

13 Capítulo 13: Gramática B2: Probabilidad, Estilo Indirecto y Régimen Preposicional

13.1 Expresión de Hipótesis y Probabilidad: Marcadores y Futuro/Condicional de Probabilidad 13.2 Estilo Indirecto: Correlación Temporal de Tiempos Verbales en Pasado y Cambios Deícticos 13.3 Régimen Preposicional de Verbos y Adjetivos B2 Esenciales

14 Capítulo 14: Léxico Temático B2, Calificación y Simulacro Final

14.1 Vocabulario Temático B2: Medio Ambiente, Sostenibilidad, Ciencia y Tecnología 14.2 Vocabulario Temático B2: Trabajo, Educación, Economía y Vivienda 14.3 Colocaciones Léxicas, Expresiones Idiomáticas y Fórmulas Pragmáticas B2 14.4 Protocolo del Día del Examen, Cálculo del Apto y Simulacro Cronometrado

15 Capítulo 15: Nombres, Adjetivos y Determinación

15.1 Sustantivos: Género, Número y Precisión Nominal 15.2 Adjetivos: Posición, Grados y Complementación 15.3 Artículos, Referencia y Nombres sin Determinante

16 Capítulo 16: Referencia, Pertenencia y Cantidad

16.1 Demostrativos y Deixis Textual 16.2 Posesivos, Pertenencia y Referencia Ambigua 16.3 Cuantificadores y Estructuras de Cantidad

17 Capítulo 17: Pronombres, Adverbios y Concordancia

17.1 Pronombres Personales y Valores de Se 17.2 Adverbios, Foco y Alcance de la Negación 17.3 Sintagma Nominal, Elipsis y Concordancia

18 Capítulo 18: Construcción Verbal y Relaciones entre Oraciones

18.1 Oración Simple: Orden, Preguntas y Exclamaciones 18.2 Coordinación: Adición, Oposición y Alternativa 18.3 Imperativo, Infinitivo, Gerundio y Participio 18.4 Subordinadas de Lugar, Modo y Comparación

19 Capítulo 19: Pronunciación, Prosodia y Ortografía

19.1 Articulación, Fonemas, Sílabas y Acento 19.2 Entonación, Ritmo y Segmentación 19.3 Ortografía: Letras, Mayúsculas y Tildes

20 Capítulo 20: Escritura, Funciones y Pragmática

20.1 Puntuación, Abreviaturas, Siglas y Cifras 20.2 Información, Deseos y Relaciones Sociales 20.3 Cortesía, Modalización y Conducta Interaccional

21 Capítulo 21: Personas y Vida Cotidiana

21.1 Cuerpo, Percepción, Personalidad y Estados de Ánimo 21.2 Identidad Personal, Documentación y Relaciones 21.3 Alimentación, Cocina y Restauración

22 Capítulo 22: Servicios, Salud y Movilidad

22.1 Servicios Públicos, Compras y Reclamaciones 22.2 Salud, Higiene y Atención Sanitaria 22.3 Viajes, Alojamiento, Transporte y Paisaje

23 Capítulo 23: Cultura, Información y Sociedad

23.1 Ocio, Deporte y Actividades Artísticas 23.2 Información y Medios de Comunicación 23.3 Gobierno, Sociedad, Religión y Filosofía

24 Capítulo 24: Nociones Generales y Precisión del Mensaje

24.1 Existencia, Espacio, Tiempo, Cualidades y Evaluación

25 Capítulo 25: Vivienda, Economía e Industria

25.1 Vivienda, Equipamiento y Mantenimiento 25.2 Economía, Empresas e Industria

26 Capítulo 26: Géneros y Funciones del Discurso

26.1 Describir, Narrar, Explicar, Argumentar y Dialogar

3.2 Tarea 4: Texto Mutilado (Cloze) de 14 Ítems: Gramática, Preposiciones y Léxico

Key Takeaways Explain This Topic AI

La Tarea 4 contiene 14 ítems en un texto de extensión moderada (400–450 palabras) que evalúa con precisión quirúrgica el dominio de la gramática avanzada y el léxico contextual de nivel B2.

El régimen preposicional es uno de los contenidos útiles para esta tarea; Cervantes no publica un porcentaje de ítems reservado a cada construcción gramatical.

Las colocaciones fijas y locuciones fraseológicas (poner de manifiesto, sentar las bases, llevar a cabo, hacer hincapié) exigen identificar unidades léxicas indivisibles donde las opciones alternativas resultan antinaturales o agramaticales.

Las distinciones modales y funcionales de alta frecuencia (deber frente a deber de, por frente a para, ser frente a estar con cambio semántico) constituyen trampas recurrentes basadas en matices pragmáticos.

La estrategia de resolución más eficaz consiste en aislar los complementos regidos inmediatos y comprobar la estructura sintáctica antes de dejarse influir por la intuición léxica general.

Last updated: October 2026

1. Configuración y Retos Psicométricos de la Tarea 4

La Tarea 4 de la Prueba de Comprensión de Lectura del DELE B2 es una prueba de texto mutilado ( cloze test ) de microcompetencia lingüística. Evalúa la exactitud gramatical y la precisión léxica del candidato en contextos comunicativos formales.

Características estructurales

Extensión del texto: Alrededor de 400 a 450 palabras tomadas de artículos de divulgación, ensayos culturales o crónicas especializadas.

Número de ítems: 14 huecos (preguntas 23 a 36 de la prueba de lectura).

Formato de opciones: En el examen presencial oficial se ofrecen 3 opciones de respuesta por ítem (A, B, C); en entornos formativos avanzados se incorporan 4 opciones para fortalecer el juicio crítico del aspirante.

Peso relativo: Aporta 14 puntos sobre los 36 totales de la destreza lectora ( 38,9% del total ). Es la tarea que más puntos reparte en toda la prueba.

Tiempo recomendado de resolución: Entre 12 y 14 minutos (menos de un minuto por ítem). Exige una respuesta automática basada en el reconocimiento de patrones sintácticos.

2. Régimen Preposicional: El Núcleo de Evaluación en B2

El régimen preposicional consiste en la exigencia fija de una determinada preposición por parte de un verbo, sustantivo o adjetivo para articular su complemento. Constituye el principal filtro discriminatorio entre los niveles B1 y B2, puesto que rara vez coincide con las estructuras equivalentes en otras lenguas.

Inventario fundamental de verbos con preposición regida en DELE B2:

Verbos regidos por la preposición «A»:

• Negarse a («Se negaron a acatar la resolución judicial»)
• Tender a («Los precios tienden a estabilizarse en otoño»)
• Aspirar a («Aspiraba a liderar el departamento de investigación»)
• Comprometerse a («La empresa se comprometió a reducir sus vertidos»)
• Habituarse a / Acostumbrarse a («Le costó habituarse al nuevo horario»)
• Renunciar a («No están dispuestos a renunciar a sus derechos adquiridos»)
• Equivaler a («Esa cifra equivale al 20% del presupuesto anual»)
• Instar a («El rector instó a los alumnos a mantener la calma»)

Verbos regidos por la preposición «EN»:

• Insistir en («Insistieron en revisar las cláusulas del contrato»)
• Consistir en («El proyecto consiste en restaurar el patrimonio rural»)
• Radicar en («El verdadero problema radica en la falta de financiación»)
• Confiar en («Confiaban plenamente en las capacidades del equipo»)
• Vacilar / Dudar en («No vaciló en presentar su dimisión irrevocable»)
• Empeñarse en («Se empeñó en culminar la travesía a pesar de la tormenta»)
• Coincidir en («Todos los ponentes coincidieron en resaltar la urgencia de la medida»)

Verbos regidos por la preposición «DE»:

• Constar de («El examen consta de cuatro pruebas independientes»)
• Carecer de («El manuscrito carece de rigor metodológico»)
• Percatarse de («No se percató de que la puerta permanecía abierta»)
• Prescindir de («Decidieron prescindir de intermediarios en la operación»)
• Jactarse de («Solía jactarse de sus logros comerciales ante sus colegas»)
• Discrepar de («Discrepaba profundamente de las conclusiones del informe»)
• Desconfiar de («Tenían motivos fundados para desconfiar de sus socios»)

Verbos regidos por las preposiciones «CON» y «POR»:

• Coincidir con («Su llegada coincidió con el inicio de las festividades»)
• Contar con («La iniciativa cuenta con el respaldo de la administración»)
• Toparse con («Durante las excavaciones se toparon con un muro romano»)
• Optar por («Ante las dificultades, optaron por la alternativa más prudente»)
• Velar por («La fiscalía debe velar por el cumplimiento de la legalidad»)
• Inclinarse por («La comisión se inclinó por el candidato con mayor experiencia internacional»)

Tip

En «se negaron ___ participar» falta a . Si el texto imprime «se negaron a ___», falta un elemento compatible con esa preposición. Compruebe ambos lados del hueco.

Matiz de deber

La distinción obligación con deber y probabilidad con deber de es una pauta útil, no una exclusión normativa. El DPD actual admite usos cultos de deber sin de con probabilidad, y registra usos menos frecuentes de deber de con obligación. El contexto y la sintaxis de la frase completa deciden la interpretación. Fuente: DPD, deber , comprobado el 11 de octubre de 2026.

3. Colocaciones Léxicas y Locuciones Fraseológicas Fijas

Una colocación léxica es una combinación convencional de dos o más palabras que coocurren con una frecuencia muy superior al azar estadístico. Al sustituir una palabra, compruebe que la combinación resultante mantiene el sentido y resulta natural; algunas colocaciones admiten variantes válidas.

Colocaciones de alta frecuencia en el DELE B2

• Locución o Colocación Canónica Significado Preciso Combinaciones que conviene distinguir
• Llevar a cabo Ejecutar, realizar o materializar un proyecto «Hacer a cabo» , «Tomar a cabo» , «Cumplir a cabo»

Poner de manifiesto / de relieve Evidenciar, resaltar o hacer patente algo «Poner en manifiesto» , «Hacer de relieve» , «Dar de manifiesto»

Hacer hincapié en Enfatizar o subrayar una idea esencial Poner hincapié también se usa; tener hincapié no completa esa locución

Sentar las bases de Establecer los fundamentos de algo Poner las bases y fijar las bases también son combinaciones válidas; no se descartan solo por ser sinónimas

Cobrar importancia / vigor Adquirir relevancia o fuerza progresiva Ganar importancia también es válido; compare siempre la construcción completa

Correr a cargo de Ser responsabilidad o coste de alguien «Ir a cargo de» , «Estar en cargo de» , «Andar a cargo de»

Prestar atención / declaración Atender deliberadamente o declarar ante un juez «Dar atención» , «Hacer declaración»

A raíz de Como consecuencia directa de un suceso «Al pie de» , «Con raíz de» , «En raíz de»

Estar al tanto de Estar informado o actualizado sobre un tema Quedar al tanto puede ser válido; estar al punto de no significa estar informado

Tener en cuenta / en consideración Considerar un factor al tomar una decisión «Llevar en cuenta» , «Guardar en consideración»

• 4. Distinciones Semánticas y Gramaticales Críticas de Nivel B2
• 4.1. Deber + infinitivo frente a Deber de + infinitivo

Deber + infinitivo (Obligación / Necesidad): Expresa mandato moral, deber cívico o necesidad imperativa.

«Los ciudadanos deben presentar su declaración fiscal antes de la fecha límite.»

Deber de + infinitivo (Probabilidad / Conjetura): Expresa una hipótesis o deducción fundamentada del hablante.

• «Las luces del despacho están encendidas; el director debe de estar trabajando todavía.»
• 4.2. Por frente a Para

Parámetro Preposición POR Preposición PARA

Causalidad vs. Finalidad Causa originaria o motivo: «Fue galardonado por sus investigaciones.» Propósito o meta voluntaria: «Estudia incansablemente para aprobar el examen.»

Temporalidad Duración aproximada: «Residió en Granada por tres años.» Fecha límite o plazo perentorio: «El informe tiene que estar entregado para el viernes.»

Espacialidad Tránsito a través o lugar difuso: «Paseaban por el centro histórico.» Destino final u orientación: «Este autobús sale para Valencia.»

Perspectiva En favor o en defensa de: «Votaron por la moción ecologista.» Opinión o juicio subjetivo: «Para los científicos, la medida es claramente insuficiente.»

4.3. Ser frente a Estar con cambio de significado adjetival

Ser atento (persona amable, cortés y considerada) vs. Estar atento (prestar atención a un estímulo en un momento dado).

Ser listo (persona inteligente y despierta) vs. Estar listo (estar preparado o finalizado para un fin).

Ser considerado (persona respetuosa con los demás) vs. Estar considerado como (gozar de cierta reputación u opinión pública).

Ser consciente (persona responsable y cabal) vs. Estar consciente (no hallarse desmayado o en estado de coma).

4.4. Operadores conectivos y subordinación modal (Indicativo vs. Subjuntivo)

Conectores que rigen siempre subjuntivo: Con tal de que, a condición de que, a fin de que, a menos que, antes de que, sin que .

«Le concederán el crédito bancario a condición de que presente un aval solvente.»

Conectores de régimen mixto dependientes de la factualidad:

Aunque / A pesar de que + indicativo: Introduce un hecho cierto, constatado y que el hablante asume como información nueva o real para el interlocutor ( «Aunque llovía copiosamente, asistieron a la reunión» ).

Aunque / A pesar de que + subjuntivo: Introduce un hecho conocido por ambos (tema), un obstáculo hipotético o un hecho que el hablante no considera relevante para alterar su conclusión ( «Aunque llueva a mares mañana, asistiremos a la reunión» ).

Si bien: En el patrón concesivo habitual introduce indicativo ( «Si bien los presupuestos iniciales eran modestos, el festival cosechó un rotundo éxito» ).

5. Estrategia de Resolución Eficaz en Tres Pasos

Aislamiento sintáctico del hueco (30 segundos): Lea exclusivamente el segmento oracional donde se aloja el hueco. Determine de inmediato la categoría morfosintáctica requerida: ¿falta un conector, una preposición, el núcleo verbal de una perífrasis o el sustantivo de una locución fija?

Inspección de concordancias y régimen: Compruebe los elementos léxicos adyacentes. Si el hueco precede inmediatamente a un infinitivo introducido por una preposición, busque el verbo compatible con dicho régimen.

Verificación de sentido en el párrafo: Vuelva a leer la oración completa con la opción seleccionada. Cerciórese de que el registro comunicativo sea estrictamente formal y no contenga distorsiones estilísticas.