Study guide
6.1 Estructura de la Prueba Escrita (80 min) y Criterios de Evaluación (Escalas Holística y Analítica)
DELE B2 — Spanish Language Diploma Upper-Intermediate
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1 Capítulo 1: Introducción y Arquitectura del Examen DELE B2
1.1 Estructura General, Pruebas y Tiempos del DELE B2 1.2 Sistema de Calificación: Grupos 1 y 2, Puntuación Mínima (30/50) y Umbral APTO 1.3 Estrategia Global de Estudio y Gestión del Tiempo en el Examen
2 Capítulo 2: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Estrategias, Tarea 1 y Tarea 2
2.1 Visión General de la Prueba 1: Formato, Tiempos (70 min) y Técnicas de Skimming y Scanning 2.2 Tarea 1: Comprensión Detallada de Textos Complejos y Preguntas de Opción Múltiple 2.3 Tarea 2: Correspondencia de 10 Enunciados con 4 Textos Cortos
3 Capítulo 3: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Tarea 3, Tarea 4 y Detección de Distractores
3.1 Tarea 3: Reconstrucción Textual mediante Inserción de Fragmentos 3.2 Tarea 4: Texto Mutilado (Cloze) de 14 Ítems: Gramática, Preposiciones y Léxico 3.3 Detección de Distractores y Trampas Léxicas en la Prueba de Lectura
4 Capítulo 4: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 1, 2 y 3
4.1 Formato de la Prueba 2 (40 min, 30 Ítems, 2 Escuchas) y Técnicas de Toma de Notas 4.2 Tarea 1: Microdiálogos en Entornos Cotidianos, Laborales y de Servicios 4.3 Tarea 3: Entrevista, Detalles e Implicaciones 4.4 Tarea 2: Atribuir Ideas a una Persona o a Ninguna
5 Capítulo 5: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 4, 5 y Variedades Dialectales
5.1 Tarea 4: Asociación de 6 Monólogos Cortos con 9 Declaraciones 5.2 Tarea 5: Conferencia o Exposición Formal Monologada con Preguntas de Opción Múltiple 5.3 Variedades Geolectales del Español en las Grabaciones 5.4 Gestión de Distractores Auditivos, Negaciones Encubiertas y Reformulaciones
6 Capítulo 6: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Formato y Tarea 1
6.1 Estructura de la Prueba Escrita (80 min) y Criterios de Evaluación (Escalas Holística y Analítica) 6.2 Tarea 1: Redacción Formal Basada en un Audio (Cartas de Reclamación, Solicitud y Correo Profesional) 6.3 Fórmulas de Cortesía, Saludos, Despedidas y Registro Formal en la Correspondencia
7 Capítulo 7: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Tarea 2 y Cohesión Textual
7.1 Tarea 2 (Opción A): Redacción a partir de Gráficos Estadísticos y Encuestas 7.2 Tarea 2 (Opción B): Artículos de Opinión, Reseñas Críticas y Cartas al Director 7.3 Conectores Discursivos B2: Ordenación, Contraste, Causa, Consecuencia y Conclusión
8 Capítulo 8: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Formato y Tarea 1
8.1 Organización de la Prueba Oral (20 min prep + 20 min examen) y Papel del Entrevistador y Calificador 8.2 Tarea 1 (Monólogo): Valoración de Propuestas, Ventajas y Desventajas 8.3 Tarea 1 (Interacción): Defensa de Posturas, Negociación y Respuesta a Objeciones
9 Capítulo 9: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Tareas 2 y 3
9.1 Tarea 2 (Monólogo): Descripción de Fotografía y Reconstrucción de la Situación Imaginada 9.2 Tarea 2 (Interacción): Conversación sobre Hábitos, Experiencias y Sociedad 9.3 Tarea 3: Comentario Espontáneo de Datos de Encuesta y Toma de Postura Rápida 9.4 Estrategias de Fluidez, Autocorrección, Gestión de Silencios y Marcadores Conversacionales
10 Capítulo 10: Gramática B2: Contrastes de Pasado, Perífrasis y Ser/Estar
10.1 Contraste de Pasados: Pretérito Perfecto, Indefinido, Imperfecto y Pluscuamperfecto 10.2 Perífrasis Verbales Modales (Obligación, Posibilidad y Probabilidad) 10.3 Perífrasis Verbales Aspectuales (Incoativas, Durativas y Terminativas) 10.4 Usos Avanzados de Ser y Estar: Adjetivos con Doble Significado y Construcciones Pasivas
11 Capítulo 11: Gramática B2: El Subjuntivo en Oraciones Sustantivas y Relativas
11.1 Subjuntivo en Sustantivas: Opinión, Certeza vs Duda, y Desmentido de Informaciones 11.2 Subjuntivo en Sustantivas: Voluntad, Mandato, Influencia y Reacciones Emocionales 11.3 Subjuntivo en Oraciones de Relativo: Antecedente Conocido vs Desconocido o Negado
12 Capítulo 12: Gramática B2: Subjuntivo en Adverbiales y Condicionales
12.1 Oraciones Temporales: Indicativo vs Subjuntivo (cuando, en cuanto, hasta que, mientras) 12.2 Oraciones Concesivas: Realidad vs Hipótesis (aunque, a pesar de que, por mucho que) 12.3 Estructuras Condicionales Complejas: Reales, Potenciales e Irreales (si + imperfecto/pluscuamperfecto) 12.4 Oraciones Finales, Causales Negadas y Consecutivas (para que, no porque, de manera que)
13 Capítulo 13: Gramática B2: Probabilidad, Estilo Indirecto y Régimen Preposicional
13.1 Expresión de Hipótesis y Probabilidad: Marcadores y Futuro/Condicional de Probabilidad 13.2 Estilo Indirecto: Correlación Temporal de Tiempos Verbales en Pasado y Cambios Deícticos 13.3 Régimen Preposicional de Verbos y Adjetivos B2 Esenciales
14 Capítulo 14: Léxico Temático B2, Calificación y Simulacro Final
14.1 Vocabulario Temático B2: Medio Ambiente, Sostenibilidad, Ciencia y Tecnología 14.2 Vocabulario Temático B2: Trabajo, Educación, Economía y Vivienda 14.3 Colocaciones Léxicas, Expresiones Idiomáticas y Fórmulas Pragmáticas B2 14.4 Protocolo del Día del Examen, Cálculo del Apto y Simulacro Cronometrado
15 Capítulo 15: Nombres, Adjetivos y Determinación
15.1 Sustantivos: Género, Número y Precisión Nominal 15.2 Adjetivos: Posición, Grados y Complementación 15.3 Artículos, Referencia y Nombres sin Determinante
16 Capítulo 16: Referencia, Pertenencia y Cantidad
16.1 Demostrativos y Deixis Textual 16.2 Posesivos, Pertenencia y Referencia Ambigua 16.3 Cuantificadores y Estructuras de Cantidad
17 Capítulo 17: Pronombres, Adverbios y Concordancia
17.1 Pronombres Personales y Valores de Se 17.2 Adverbios, Foco y Alcance de la Negación 17.3 Sintagma Nominal, Elipsis y Concordancia
18 Capítulo 18: Construcción Verbal y Relaciones entre Oraciones
18.1 Oración Simple: Orden, Preguntas y Exclamaciones 18.2 Coordinación: Adición, Oposición y Alternativa 18.3 Imperativo, Infinitivo, Gerundio y Participio 18.4 Subordinadas de Lugar, Modo y Comparación
19 Capítulo 19: Pronunciación, Prosodia y Ortografía
19.1 Articulación, Fonemas, Sílabas y Acento 19.2 Entonación, Ritmo y Segmentación 19.3 Ortografía: Letras, Mayúsculas y Tildes
20 Capítulo 20: Escritura, Funciones y Pragmática
20.1 Puntuación, Abreviaturas, Siglas y Cifras 20.2 Información, Deseos y Relaciones Sociales 20.3 Cortesía, Modalización y Conducta Interaccional
21 Capítulo 21: Personas y Vida Cotidiana
21.1 Cuerpo, Percepción, Personalidad y Estados de Ánimo 21.2 Identidad Personal, Documentación y Relaciones 21.3 Alimentación, Cocina y Restauración
22 Capítulo 22: Servicios, Salud y Movilidad
22.1 Servicios Públicos, Compras y Reclamaciones 22.2 Salud, Higiene y Atención Sanitaria 22.3 Viajes, Alojamiento, Transporte y Paisaje
23 Capítulo 23: Cultura, Información y Sociedad
23.1 Ocio, Deporte y Actividades Artísticas 23.2 Información y Medios de Comunicación 23.3 Gobierno, Sociedad, Religión y Filosofía
24 Capítulo 24: Nociones Generales y Precisión del Mensaje
24.1 Existencia, Espacio, Tiempo, Cualidades y Evaluación
25 Capítulo 25: Vivienda, Economía e Industria
25.1 Vivienda, Equipamiento y Mantenimiento 25.2 Economía, Empresas e Industria
26 Capítulo 26: Géneros y Funciones del Discurso
26.1 Describir, Narrar, Explicar, Argumentar y Dialogar
6.1 Estructura de la Prueba Escrita (80 min) y Criterios de Evaluación (Escalas Holística y Analítica)
Key Takeaways Explain This Topic AI
La Prueba de Expresión e Interacción Escritas (EIE) del DELE B2 dispone de 80 minutos ininterrumpidos para redactar dos tareas obligatorias de entre 150 y 180 palabras cada una.
La evaluación oficial se rige por un sistema de doble escala del Instituto Cervantes: una escala holística global (bandas 0 a 3) y una escala analítica desglosada en cuatro criterios independientes.
Los cuatro criterios de la escala analítica son: Adecuación al texto/género discursivo, Coherencia y cohesión, Corrección morfosintáctica y Alcance léxico.
Respete las 150–180 palabras y todas las pautas; la guía pública no establece aquí una deducción fija por cada palabra ni una banda automática por una única omisión.
Como reparto editorial, puede ensayar 35 minutos para la primera tarea, 40 para la segunda y 5 para revisión; ajuste el plan a sus necesidades dentro de los 80 minutos.
Last updated: October 2026
Estructura y Cronometría de la Prueba 3 (Expresión e Interacción Escritas)
La Prueba 3 de Expresión e Interacción Escritas (EIE) del diploma DELE B2 es un examen de alta exigencia productiva que evalúa la capacidad del candidato para redactar textos claros, detallados y bien cohesionados sobre asuntos formales, profesionales o de interés general. La prueba cuenta con una duración global de 80 minutos ininterrumpidos , durante los cuales se deben elaborar obligatoriamente dos tareas independientes:
Tarea 1: Carta o correo formal o informal basado en un audio informativo de 200–250 palabras, con 150–180 palabras de respuesta. El registro depende del destinatario y de la situación indicada.
Tarea 2: Un texto de 150–180 palabras. Elija la opción A, un artículo que comenta un gráfico, o la opción B, un artículo de blog o una reseña a partir de un estímulo textual.
Gestión Estratégica del Tiempo (80 Minutos)
El control cronológico es uno de los mayores desafíos del examen. A diferencia de las pruebas de comprensión, aquí no existen pausas intermedias marcadas por el tribunal, con excepción del audio inicial de la Tarea 1. Se aconseja seguir este reparto riguroso:
Minutos 0 a 8: Escucha activa de las dos reproducciones del audio de la Tarea 1 y toma estructurada de notas en la hoja de borrador.
Minutos 8 a 35 (27 min): Redacción y maquetación de la Tarea 1, asegurando que se cubren todos los puntos de la consigna.
Minutos 35 a 40 (5 min): Lectura comprensiva de las dos opciones de la Tarea 2, selección de la opción más favorable y diseño del esquema argumentativo.
Minutos 40 a 75 (35 min): Redacción fluida de la Tarea 2 respetando las convenciones del género elegido.
Minutos 75 a 80 (5 min): Revisión global ineludible. Detección y corrección de concordancias de género y número, tiempos verbales del pasado, régimen preposicional y tildes diacríticas.
El Sistema de Calificación Oficial del Instituto Cervantes
La guía oficial establece dos escalas: holística y analítica. La holística aporta el 40% de la nota y la analítica el 60% ; las dos tareas tienen igual peso analítico. Los cuatro criterios analíticos son adecuación al género discursivo, coherencia, corrección y alcance. Los nombres ampliados usados en esta guía explican esos criterios, pero no añaden otros oficiales. Una banda describe una actuación; el APTO final depende de alcanzar 30 puntos en cada grupo de pruebas.
La Escala Holística (Ponderación Global)
La escala holística juzga la impresión de conjunto que produce el texto en cuanto a eficacia comunicativa, naturalidad, inteligibilidad y correspondencia general con el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). Se gradúa en cuatro bandas:
Banda 0 (No apto / Deficiente): Texto ininteligible, completamente fuera de tema, copiado del enunciado o con una precariedad lingüística propia de niveles A1 o A2 que impide la transmisión del mensaje.
Banda 1 (Insuficiente): El texto no satisface los requisitos mínimos del nivel B2. El mensaje se transmite de forma entrecortada o confusa, con errores morfosintácticos básicos reiterados, léxico muy pobre o incumplimiento grave de las pautas comunicativas.
Banda 2 (Apto / Nivel suficiente): El candidato satisface los descriptores del nivel B2 con solvencia. El texto es comprensible, cumple las funciones encomendadas, emplea un registro formal adecuado con ligeras vacilaciones y demuestra un repertorio léxico y gramatical suficiente para defender argumentos y sintetizar información.
Banda 3 (Excelente / Dominio consolidado): Producción brillante para el nivel B2. Destaca por su fluidez, riqueza estilística, excelente variedad de conectores, precisión conceptual y escasa presencia de faltas gramaticales que nunca entorpecen la comunicación.
Desglose de los Cuatro Criterios de la Escala Analítica
La escala analítica examina cuatro dimensiones técnicas de la lengua. Cada criterio se califica de 0 a 3 puntos y posee un peso específico idéntico en el cómputo final:
1. Adecuación al Texto y al Género Discursivo
Evalúa si el escrito responde con exactitud a la situación comunicativa planteada. Incluye:
Cumplimiento estricto de todos los puntos y viñetas exigidos por la consigna oficial.
Mantenimiento del registro solicitado : formal con usted o ustedes cuando corresponda, o informal con el tratamiento adecuado al destinatario.
Respeto a las convenciones de formato y género: en una carta formal, presencia de fecha, encabezamiento formal, cuerpo organizado, despedida canónica y firma; en un artículo, título atractivo, entradilla y conclusión evaluativa.
2. Coherencia y Cohesión
Evalúa la arquitectura lógica del texto y el entramado discursivo:
Organización en párrafos temáticos claramente delimitados (un párrafo por idea central o por punto de la consigna).
Empleo variado y natural de conectores supraoracionales propios de B2 ( en primer lugar, no obstante, por consiguiente, en lo que respecta a, por añadidura, en resumidas cuentas ).
Utilización solvente de mecanismos de deixis, anáforas y catáforas para evitar la repetición monótona de sustantivos.
3. Corrección Morfosintáctica
Analiza la precisión gramatical y el control de las estructuras complejas:
Control de oraciones subordinadas sustantivas con alternancia indicativo/subjuntivo ( me parece fundamental que se adopten medidas... / no cabe duda de que este plan favorece... ).
Dominio de la subordinación adjetiva y adverbial (concesivas con a pesar de que / por más que , condicionales hipotéticas con imperfecto o pluscuamperfecto de subjuntivo).
Ausencia de errores sistemáticos de concordancia sujeto-verbo o sustantivo-adjetivo y uso preciso del régimen preposicional de los verbos ( insistir en, comprometerse a, percatarse de ).
4. Alcance Léxico
Mide la riqueza, variedad y precisión del caudal léxico:
Demostración de un repertorio léxico amplio adaptado al ámbito temático (urbanismo, sanidad, medioambiente, relaciones laborales).
Prescindencia de términos comodín ( cosa, hacer, tener, poner ) en favor de verbos y sustantivos precisos ( implementar, acometer, coyuntura, prerrogativa, detrimento ).
Uso de colocaciones léxicas y combinaciones fraseológicas naturales ( tomar cartas en el asunto, causar estragos, sentar las bases ).
Matriz de Criterios y Descriptores de Calificación
Criterio Banda 1 (Insuficiente) Banda 2 (Apto / Suficiente) Banda 3 (Excelente / Destacado)
Adecuación Omite directrices clave de la consigna; mezcla tú y usted; silueta del género irreconocible. Responde a todas las pautas de la consigna; registro formal sostenido con leves fallos; formato reconocible. Trata con profundidad cada punto; registro formal impecable; silueta y tono epistolar o periodístico ejemplar.
Coherencia Texto fragmentario o caótico; enlaces repetitivos ( y, pero, porque ); párrafos inconexos. Estructura lógica en párrafos definidos; conectores B2 variados aunque a veces forzados; progresión clara. Hilo conductor brillante; transiciones fluidas; conectores variados y naturales; óptima cohesión anafórica.
Corrección Errores gramaticales básicos reiterados (ser/estar, tiempos de pasado); interfieren en la comprensión. Buen control en oraciones compuestas simples; comete fallos no sistemáticos en subjuntivo complejo; no distorsiona el sentido. Alto grado de corrección; comete deslices esporádicos en estructuras muy complejas sin comprometer la claridad.
Alcance Léxico muy limitado y genérico; abundantes repeticiones y comodines; calcos de su lengua materna. Caudal léxico suficiente para el tema propuesto; alguna imprecisión menor en colocaciones que no altera el mensaje. Vocabulario amplio, preciso y matizado; dominio de colocaciones técnicas y expresiones formales avanzadas.
Longitud, consigna y revisión
Las instrucciones piden 150–180 palabras por tarea . Un texto breve puede dejar pautas sin desarrollar y dar una muestra insuficiente del repertorio; uno demasiado largo puede consumir tiempo y perder precisión. No convierta esto en una supuesta deducción fija de puntos, una tolerancia universal de palabras o una asignación automática de banda: la valoración utiliza los descriptores y la actuación completa.
Revise el texto en tres pasadas:
Adecuación: ¿Responde a todas las preguntas y al destinatario? ¿Incluye la información pertinente del estímulo?
Coherencia: ¿Cada párrafo aporta una idea y se relaciona con el anterior? ¿Los pronombres tienen un referente claro?
Corrección y alcance: ¿Concuerdan sujetos, verbos y adjetivos? ¿Las palabras elegidas significan lo que pretende?
Ejemplo de diagnóstico
La consigna pide comentar una noticia sobre un curso, explicar por qué interesa al candidato y preguntar por los horarios. Un correo gramaticalmente impecable que solo resume la noticia está incompleto. Para mejorarlo, añada el interés personal y la pregunta, sin ampliar el resumen innecesariamente. En cambio, un correo que desarrolla los tres puntos con una tilde omitida no debe describirse como automáticamente NO APTO: los criterios contemplan errores no sistemáticos compatibles con B2.
La variedad no exige sustituir todas las palabras frecuentes por cultismos. Creo que la medida es útil porque facilita el acceso puede ser una frase B2 correcta si se desarrolla con un ejemplo y una objeción. La coyuntura epistemológica resulta sumamente inconmensurable no demuestra alcance si no comunica una idea pertinente.
Fuente: guía oficial B2, escalas escritas , comprobada el 11 de octubre de 2026.