Study guide
9.1 Tarea 2 (Monólogo): Descripción de Fotografía y Reconstrucción de la Situación Imaginada
DELE B2 — Spanish Language Diploma Upper-Intermediate
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1 Capítulo 1: Introducción y Arquitectura del Examen DELE B2
1.1 Estructura General, Pruebas y Tiempos del DELE B2 1.2 Sistema de Calificación: Grupos 1 y 2, Puntuación Mínima (30/50) y Umbral APTO 1.3 Estrategia Global de Estudio y Gestión del Tiempo en el Examen
2 Capítulo 2: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Estrategias, Tarea 1 y Tarea 2
2.1 Visión General de la Prueba 1: Formato, Tiempos (70 min) y Técnicas de Skimming y Scanning 2.2 Tarea 1: Comprensión Detallada de Textos Complejos y Preguntas de Opción Múltiple 2.3 Tarea 2: Correspondencia de 10 Enunciados con 4 Textos Cortos
3 Capítulo 3: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Tarea 3, Tarea 4 y Detección de Distractores
3.1 Tarea 3: Reconstrucción Textual mediante Inserción de Fragmentos 3.2 Tarea 4: Texto Mutilado (Cloze) de 14 Ítems: Gramática, Preposiciones y Léxico 3.3 Detección de Distractores y Trampas Léxicas en la Prueba de Lectura
4 Capítulo 4: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 1, 2 y 3
4.1 Formato de la Prueba 2 (40 min, 30 Ítems, 2 Escuchas) y Técnicas de Toma de Notas 4.2 Tarea 1: Microdiálogos en Entornos Cotidianos, Laborales y de Servicios 4.3 Tarea 3: Entrevista, Detalles e Implicaciones 4.4 Tarea 2: Atribuir Ideas a una Persona o a Ninguna
5 Capítulo 5: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 4, 5 y Variedades Dialectales
5.1 Tarea 4: Asociación de 6 Monólogos Cortos con 9 Declaraciones 5.2 Tarea 5: Conferencia o Exposición Formal Monologada con Preguntas de Opción Múltiple 5.3 Variedades Geolectales del Español en las Grabaciones 5.4 Gestión de Distractores Auditivos, Negaciones Encubiertas y Reformulaciones
6 Capítulo 6: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Formato y Tarea 1
6.1 Estructura de la Prueba Escrita (80 min) y Criterios de Evaluación (Escalas Holística y Analítica) 6.2 Tarea 1: Redacción Formal Basada en un Audio (Cartas de Reclamación, Solicitud y Correo Profesional) 6.3 Fórmulas de Cortesía, Saludos, Despedidas y Registro Formal en la Correspondencia
7 Capítulo 7: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Tarea 2 y Cohesión Textual
7.1 Tarea 2 (Opción A): Redacción a partir de Gráficos Estadísticos y Encuestas 7.2 Tarea 2 (Opción B): Artículos de Opinión, Reseñas Críticas y Cartas al Director 7.3 Conectores Discursivos B2: Ordenación, Contraste, Causa, Consecuencia y Conclusión
8 Capítulo 8: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Formato y Tarea 1
8.1 Organización de la Prueba Oral (20 min prep + 20 min examen) y Papel del Entrevistador y Calificador 8.2 Tarea 1 (Monólogo): Valoración de Propuestas, Ventajas y Desventajas 8.3 Tarea 1 (Interacción): Defensa de Posturas, Negociación y Respuesta a Objeciones
9 Capítulo 9: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Tareas 2 y 3
9.1 Tarea 2 (Monólogo): Descripción de Fotografía y Reconstrucción de la Situación Imaginada 9.2 Tarea 2 (Interacción): Conversación sobre Hábitos, Experiencias y Sociedad 9.3 Tarea 3: Comentario Espontáneo de Datos de Encuesta y Toma de Postura Rápida 9.4 Estrategias de Fluidez, Autocorrección, Gestión de Silencios y Marcadores Conversacionales
10 Capítulo 10: Gramática B2: Contrastes de Pasado, Perífrasis y Ser/Estar
10.1 Contraste de Pasados: Pretérito Perfecto, Indefinido, Imperfecto y Pluscuamperfecto 10.2 Perífrasis Verbales Modales (Obligación, Posibilidad y Probabilidad) 10.3 Perífrasis Verbales Aspectuales (Incoativas, Durativas y Terminativas) 10.4 Usos Avanzados de Ser y Estar: Adjetivos con Doble Significado y Construcciones Pasivas
11 Capítulo 11: Gramática B2: El Subjuntivo en Oraciones Sustantivas y Relativas
11.1 Subjuntivo en Sustantivas: Opinión, Certeza vs Duda, y Desmentido de Informaciones 11.2 Subjuntivo en Sustantivas: Voluntad, Mandato, Influencia y Reacciones Emocionales 11.3 Subjuntivo en Oraciones de Relativo: Antecedente Conocido vs Desconocido o Negado
12 Capítulo 12: Gramática B2: Subjuntivo en Adverbiales y Condicionales
12.1 Oraciones Temporales: Indicativo vs Subjuntivo (cuando, en cuanto, hasta que, mientras) 12.2 Oraciones Concesivas: Realidad vs Hipótesis (aunque, a pesar de que, por mucho que) 12.3 Estructuras Condicionales Complejas: Reales, Potenciales e Irreales (si + imperfecto/pluscuamperfecto) 12.4 Oraciones Finales, Causales Negadas y Consecutivas (para que, no porque, de manera que)
13 Capítulo 13: Gramática B2: Probabilidad, Estilo Indirecto y Régimen Preposicional
13.1 Expresión de Hipótesis y Probabilidad: Marcadores y Futuro/Condicional de Probabilidad 13.2 Estilo Indirecto: Correlación Temporal de Tiempos Verbales en Pasado y Cambios Deícticos 13.3 Régimen Preposicional de Verbos y Adjetivos B2 Esenciales
14 Capítulo 14: Léxico Temático B2, Calificación y Simulacro Final
14.1 Vocabulario Temático B2: Medio Ambiente, Sostenibilidad, Ciencia y Tecnología 14.2 Vocabulario Temático B2: Trabajo, Educación, Economía y Vivienda 14.3 Colocaciones Léxicas, Expresiones Idiomáticas y Fórmulas Pragmáticas B2 14.4 Protocolo del Día del Examen, Cálculo del Apto y Simulacro Cronometrado
15 Capítulo 15: Nombres, Adjetivos y Determinación
15.1 Sustantivos: Género, Número y Precisión Nominal 15.2 Adjetivos: Posición, Grados y Complementación 15.3 Artículos, Referencia y Nombres sin Determinante
16 Capítulo 16: Referencia, Pertenencia y Cantidad
16.1 Demostrativos y Deixis Textual 16.2 Posesivos, Pertenencia y Referencia Ambigua 16.3 Cuantificadores y Estructuras de Cantidad
17 Capítulo 17: Pronombres, Adverbios y Concordancia
17.1 Pronombres Personales y Valores de Se 17.2 Adverbios, Foco y Alcance de la Negación 17.3 Sintagma Nominal, Elipsis y Concordancia
18 Capítulo 18: Construcción Verbal y Relaciones entre Oraciones
18.1 Oración Simple: Orden, Preguntas y Exclamaciones 18.2 Coordinación: Adición, Oposición y Alternativa 18.3 Imperativo, Infinitivo, Gerundio y Participio 18.4 Subordinadas de Lugar, Modo y Comparación
19 Capítulo 19: Pronunciación, Prosodia y Ortografía
19.1 Articulación, Fonemas, Sílabas y Acento 19.2 Entonación, Ritmo y Segmentación 19.3 Ortografía: Letras, Mayúsculas y Tildes
20 Capítulo 20: Escritura, Funciones y Pragmática
20.1 Puntuación, Abreviaturas, Siglas y Cifras 20.2 Información, Deseos y Relaciones Sociales 20.3 Cortesía, Modalización y Conducta Interaccional
21 Capítulo 21: Personas y Vida Cotidiana
21.1 Cuerpo, Percepción, Personalidad y Estados de Ánimo 21.2 Identidad Personal, Documentación y Relaciones 21.3 Alimentación, Cocina y Restauración
22 Capítulo 22: Servicios, Salud y Movilidad
22.1 Servicios Públicos, Compras y Reclamaciones 22.2 Salud, Higiene y Atención Sanitaria 22.3 Viajes, Alojamiento, Transporte y Paisaje
23 Capítulo 23: Cultura, Información y Sociedad
23.1 Ocio, Deporte y Actividades Artísticas 23.2 Información y Medios de Comunicación 23.3 Gobierno, Sociedad, Religión y Filosofía
24 Capítulo 24: Nociones Generales y Precisión del Mensaje
24.1 Existencia, Espacio, Tiempo, Cualidades y Evaluación
25 Capítulo 25: Vivienda, Economía e Industria
25.1 Vivienda, Equipamiento y Mantenimiento 25.2 Economía, Empresas e Industria
26 Capítulo 26: Géneros y Funciones del Discurso
26.1 Describir, Narrar, Explicar, Argumentar y Dialogar
9.1 Tarea 2 (Monólogo): Descripción de Fotografía y Reconstrucción de la Situación Imaginada
Key Takeaways Explain This Topic AI
La Tarea 2 no evalúa un mero inventario visual de objetos, sino la capacidad para plantear hipótesis sobre el pasado, el presente y el futuro de una situación ambigua.
La estructuración espacial (en primer plano, al fondo, a la derecha) debe integrarse con descripciones afectivas, anímicas y contextuales.
El uso del futuro simple de probabilidad, el condicional y las estructuras con subjuntivo ('es probable que hayan discutido') es imprescindible para alcanzar el nivel B2.
El monólogo dura entre 2 y 3 minutos y debe sonar fluido, apoyándose en notas esquemáticas sin leer párrafos redactados.
Last updated: October 2026
Naturaleza y objetivos evaluativos de la Tarea 2 (Fase monológica)
La Tarea 2 de la prueba de Expresión e Interacción Orales del DELE B2 sitúa al candidato ante un reto comunicativo específico: transformar un estímulo visual estático en una narración dinámica dotada de coherencia interna, profundidad psicológica y especulación temporal. Durante los 20 minutos de preparación previa de la prueba (compartidos entre la Tarea 1 y la Tarea 2), el examinador ofrece al candidato dos láminas fotográficas que presentan escenas cotidianas, laborales o sociales intencionadamente ambiguas. El candidato escoge una de ellas y dispone de tiempo para trazar un esquema conceptual en una hoja de notas.
En la sala de examen, esta tarea se desglosa en dos fases sucesivas:
Fase de monólogo (2 a 3 minutos) : El candidato expone de forma continua la descripción de la fotografía y reconstruye la situación previa, actual y posterior.
Fase de conversación, dentro de los 5–6 minutos totales de la tarea : El entrevistador entabla un diálogo relacionado con el tema central de la lámina, extrapolándolo al ámbito de las vivencias personales y las costumbres socioculturales.
Una «descripción inventario» puede dejar sin desarrollar la situación y las pautas pedidas. No existe una deducción fija publicada por enumerar objetos. Decir frases aisladas como «Veo a dos personas. Hay una mesa blanca. A la derecha hay una ventana y hace sol» sitúa la producción lingüística en un estadio B1 elemental. El nivel B2 exige interpretar la atmósfera, formular conjeturas sobre el estado emocional de los protagonistas y proponer hipótesis verosímiles sobre las circunstancias que rodean la escena.
Criterio DELE B2 Enfoque deficiente (A2/B1) Enfoque esperado (B2 competente)
Alcance léxico Enumeración de sustantivos comunes ( mesa, hombre, ropa ). Léxico de atmósfera, actitudes y relaciones ( ambiente distendido, gesto adusto, discrepancia ).
Corrección gramatical Uso exclusivo de presente de indicativo y hay . Alternancia de probabilidad: futuros, condicionales y subordinadas de subjuntivo.
Coherencia discursiva Yuxtaposición de oraciones simples sin conectores. Estructura retórica integrada: ubicación espacial, interpretación psicológica y desenlace.
Fluidez y prosodia Silencios prolongados o lectura servil de las notas. Discurso hilado con ritmo natural y apoyo visual puntual en el guion esquemático.
Organización espacial y anclaje visual
Para dotar al monólogo de una arquitectura ordenada y profesional, conviene recurrir a operadores de localización espacial que guíen la mirada del examinador a lo largo de la composición fotográfica. La descripción física no debe ser un fin en sí misma, sino el trampolín para la interpretación anímica.
Repertorio de conectores espaciales de precisión
Plano general y composición : «En líneas generales, la imagen retrata...» , «La composición sitúa el foco de atención en...» , «En el corazón de la escena se aprecia...» .
Planos de profundidad : «En primer plano observamos a...» , «En segundo término / en un plano intermedio se distingue...» , «Al fondo de la estancia se vislumbra...» , «En el horizonte se percibe un paisaje que sugiere...» .
Lateralidad y márgenes : «En la esquina superior izquierda se ubica...» , «En el margen inferior derecho llama la atención...» , «A mano derecha de la figura principal encontramos...» .
Relaciones de proximidad : «Adyacente a la mesa de trabajo...» , «Justo detrás del mostrador...» , «Frente a frente, a escasa distancia el uno del otro...» .
Vinculación de rasgos físicos y estados anímicos
En lugar de separar la descripción de la ropa o los gestos de las conclusiones emocionales, el candidato B2 integra ambos planos mediante construcciones causales y consecutivas complejas:
«La postura encorvada de la mujer y su ceño fruncido denotan un profundo desánimo o una sobrecarga laboral insostenible.»
«El individuo de la izquierda mantiene los brazos cruzados en una actitud claramente defensiva, lo cual induce a pensar que no acepta de buen grado las críticas de su interlocutor.»
«La iluminación tenue y los tonos apagados de la sala confieren a la escena una atmósfera melancólica y reflexiva.»
Reconstrucción temporal hipotética: Pasado, Presente y Futuro
El núcleo evaluativo de la Tarea 2 reside en la capacidad del candidato para proyectar una historia en tres planos cronológicos. A continuación se detallan las herramientas gramaticales indispensables para cada dimensión temporal.
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1. Hipótesis sobre los antecedentes (¿Qué ocurrió antes?)
Para formular deducciones sobre los hechos que desencadenaron la escena, evite el pretérito indefinido categórico ( «Ayer se pelearon» ) y utilice mecanismos de probabilidad:
Futuro perfecto de probabilidad : «A juzgar por los papeles esparcidos por el suelo, se les habrá caído la carpeta o habrán tenido un arranque de cólera.»
Estructuras impersonales con subjuntivo : «Es factible que hayan recibido un correo electrónico desfavorable justo antes del inicio de la reunión.» , «No descarto la posibilidad de que hayan sufrido un imprevisto con el cliente.»
Condicional compuesto : «Cabría pensar que se habrían reunido con la intención de firmar el contrato, pero algo se torció a última hora.»
2. Hipótesis sobre la situación presente (¿Qué ocurre ahora?)
Futuro simple de probabilidad : «Por su apariencia física, ambos rondarán la treintena o tendrán algo más de cuarenta años.» , «Estarán barajando diversas alternativas para resolver el problema presupuestario.»
Distinción crucial de deber + infinitivo vs. deber de + infinitivo :
Obligación: «Deben cumplir los plazos.»
Hipótesis / Probabilidad: «Deben de llevar varias horas trabajando, pues se aprecia una taza de café vacía a su lado.»
Marcadores de percepción atenuada : «Me da la sensación de que...» , «A tenor de lo que refleja la escena, todo apunta a que...» , «Da la impresión de que no logran ponerse de acuerdo.»
3. Conjeturas sobre el desenlace futuro (¿Qué sucederá después?)
Oraciones temporales con subjuntivo : «En cuanto consigan serenarse, es muy probable que retomen la conversación desde una perspectiva más constructiva.»
Oraciones condicionales de tipo real o hipotético :
- «Si el hombre no rebaja sus exigencias, temo que la colaboración comercial se romperá de forma irrevocable.»
- «Si estuvieran en una empresa más flexible, podrían delegar la tarea en otro departamento.»
Estructuras de desenlace verosímil : «Sospecho que la reunión culminará sin un acuerdo definitivo, viéndose obligados a convocar un nuevo encuentro al día siguiente.»
Modelo discursivo transcrito y analizado
Analice el siguiente ejemplo de producción oral sobresaliente correspondiente a una lámina donde se observa a dos adultos jóvenes en una cocina doméstica, rodeados de maletas abiertas y con semblante pensativo mientras uno de ellos consulta un teléfono móvil.
«A continuación voy a proceder a la descripción y contextualización de la fotografía que he seleccionado. En líneas generales, la imagen nos sitúa en el interior de una vivienda contemporánea, concretamente en lo que parece ser una cocina integrada en el salón. En primer plano, llaman la atención dos maletas de gran tamaño abiertas sobre la tarima, repletas de ropa y objetos personales organizados de manera un tanto caótica.
En el plano medio encontramos a los dos protagonistas: un varón y una mujer que rondarán los veinticinco o treinta años de edad. A juzgar por su lenguaje corporal y sus rostros serios, deduzco que no se trata de una partida vacacional placentera, sino más bien de un traslado forzoso o una mudanza precipitada. En cuanto a lo que habrá ocurrido antes de este instante, es muy probable que hayan recibido una notificación urgente por parte del propietario del inmueble informándoles de la rescisión de su contrato de arrendamiento, o bien puede que a uno de los dos le hayan ofrecido un puesto de trabajo en otra ciudad con incorporación inmediata.
En este momento preciso, el joven sostiene su teléfono móvil con cierta perplejidad, por lo que debe de estar esperando la confirmación de la furgoneta de mudanzas o consultando el precio de algún billete de tren. La mujer, mientras tanto, contempla el equipaje con los brazos apoyados en la encimera, lo cual transmite una mezcla de resignación e incertidumbre ante el futuro inmediato.
De cara a las próximas horas, imagino que terminarán de empaquetar sus enseres a toda prisa. Tan pronto como llegue el transporte, cargarán las cajas y emprenderán el viaje. Si bien el comienzo de una nueva etapa suele resultar estresante, sospecho que, en cuanto se hayan instalado en su nuevo destino y asimilen el cambio, mirarán este episodio como un desafío superado con éxito.»
Desglose de aciertos estratégicos en el modelo:
Arranque fluido y estructurado : Comienza con una visión global antes de descender a los detalles.
Riqueza sintáctica : Alterna el futuro de probabilidad ( rondarán ), el pretérito perfecto de subjuntivo tras operadores de posibilidad ( es muy probable que hayan recibido ), perífrasis conjeturales ( debe de estar esperando ) y subordinadas temporales con subjuntivo ( tan pronto como llegue , en cuanto se hayan instalado ).
Transición sin vacíos : Conecta las tres dimensiones temporales con marcadores naturales ( En cuanto a lo que habrá ocurrido antes... , En este momento preciso... , De cara a las próximas horas... ).