Study guide
18.2 Coordinación: Adición, Oposición y Alternativa
DELE B2 — Spanish Language Diploma Upper-Intermediate
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1 Capítulo 1: Introducción y Arquitectura del Examen DELE B2
1.1 Estructura General, Pruebas y Tiempos del DELE B2 1.2 Sistema de Calificación: Grupos 1 y 2, Puntuación Mínima (30/50) y Umbral APTO 1.3 Estrategia Global de Estudio y Gestión del Tiempo en el Examen
2 Capítulo 2: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Estrategias, Tarea 1 y Tarea 2
2.1 Visión General de la Prueba 1: Formato, Tiempos (70 min) y Técnicas de Skimming y Scanning 2.2 Tarea 1: Comprensión Detallada de Textos Complejos y Preguntas de Opción Múltiple 2.3 Tarea 2: Correspondencia de 10 Enunciados con 4 Textos Cortos
3 Capítulo 3: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Tarea 3, Tarea 4 y Detección de Distractores
3.1 Tarea 3: Reconstrucción Textual mediante Inserción de Fragmentos 3.2 Tarea 4: Texto Mutilado (Cloze) de 14 Ítems: Gramática, Preposiciones y Léxico 3.3 Detección de Distractores y Trampas Léxicas en la Prueba de Lectura
4 Capítulo 4: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 1, 2 y 3
4.1 Formato de la Prueba 2 (40 min, 30 Ítems, 2 Escuchas) y Técnicas de Toma de Notas 4.2 Tarea 1: Microdiálogos en Entornos Cotidianos, Laborales y de Servicios 4.3 Tarea 3: Entrevista, Detalles e Implicaciones 4.4 Tarea 2: Atribuir Ideas a una Persona o a Ninguna
5 Capítulo 5: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 4, 5 y Variedades Dialectales
5.1 Tarea 4: Asociación de 6 Monólogos Cortos con 9 Declaraciones 5.2 Tarea 5: Conferencia o Exposición Formal Monologada con Preguntas de Opción Múltiple 5.3 Variedades Geolectales del Español en las Grabaciones 5.4 Gestión de Distractores Auditivos, Negaciones Encubiertas y Reformulaciones
6 Capítulo 6: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Formato y Tarea 1
6.1 Estructura de la Prueba Escrita (80 min) y Criterios de Evaluación (Escalas Holística y Analítica) 6.2 Tarea 1: Redacción Formal Basada en un Audio (Cartas de Reclamación, Solicitud y Correo Profesional) 6.3 Fórmulas de Cortesía, Saludos, Despedidas y Registro Formal en la Correspondencia
7 Capítulo 7: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Tarea 2 y Cohesión Textual
7.1 Tarea 2 (Opción A): Redacción a partir de Gráficos Estadísticos y Encuestas 7.2 Tarea 2 (Opción B): Artículos de Opinión, Reseñas Críticas y Cartas al Director 7.3 Conectores Discursivos B2: Ordenación, Contraste, Causa, Consecuencia y Conclusión
8 Capítulo 8: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Formato y Tarea 1
8.1 Organización de la Prueba Oral (20 min prep + 20 min examen) y Papel del Entrevistador y Calificador 8.2 Tarea 1 (Monólogo): Valoración de Propuestas, Ventajas y Desventajas 8.3 Tarea 1 (Interacción): Defensa de Posturas, Negociación y Respuesta a Objeciones
9 Capítulo 9: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Tareas 2 y 3
9.1 Tarea 2 (Monólogo): Descripción de Fotografía y Reconstrucción de la Situación Imaginada 9.2 Tarea 2 (Interacción): Conversación sobre Hábitos, Experiencias y Sociedad 9.3 Tarea 3: Comentario Espontáneo de Datos de Encuesta y Toma de Postura Rápida 9.4 Estrategias de Fluidez, Autocorrección, Gestión de Silencios y Marcadores Conversacionales
10 Capítulo 10: Gramática B2: Contrastes de Pasado, Perífrasis y Ser/Estar
10.1 Contraste de Pasados: Pretérito Perfecto, Indefinido, Imperfecto y Pluscuamperfecto 10.2 Perífrasis Verbales Modales (Obligación, Posibilidad y Probabilidad) 10.3 Perífrasis Verbales Aspectuales (Incoativas, Durativas y Terminativas) 10.4 Usos Avanzados de Ser y Estar: Adjetivos con Doble Significado y Construcciones Pasivas
11 Capítulo 11: Gramática B2: El Subjuntivo en Oraciones Sustantivas y Relativas
11.1 Subjuntivo en Sustantivas: Opinión, Certeza vs Duda, y Desmentido de Informaciones 11.2 Subjuntivo en Sustantivas: Voluntad, Mandato, Influencia y Reacciones Emocionales 11.3 Subjuntivo en Oraciones de Relativo: Antecedente Conocido vs Desconocido o Negado
12 Capítulo 12: Gramática B2: Subjuntivo en Adverbiales y Condicionales
12.1 Oraciones Temporales: Indicativo vs Subjuntivo (cuando, en cuanto, hasta que, mientras) 12.2 Oraciones Concesivas: Realidad vs Hipótesis (aunque, a pesar de que, por mucho que) 12.3 Estructuras Condicionales Complejas: Reales, Potenciales e Irreales (si + imperfecto/pluscuamperfecto) 12.4 Oraciones Finales, Causales Negadas y Consecutivas (para que, no porque, de manera que)
13 Capítulo 13: Gramática B2: Probabilidad, Estilo Indirecto y Régimen Preposicional
13.1 Expresión de Hipótesis y Probabilidad: Marcadores y Futuro/Condicional de Probabilidad 13.2 Estilo Indirecto: Correlación Temporal de Tiempos Verbales en Pasado y Cambios Deícticos 13.3 Régimen Preposicional de Verbos y Adjetivos B2 Esenciales
14 Capítulo 14: Léxico Temático B2, Calificación y Simulacro Final
14.1 Vocabulario Temático B2: Medio Ambiente, Sostenibilidad, Ciencia y Tecnología 14.2 Vocabulario Temático B2: Trabajo, Educación, Economía y Vivienda 14.3 Colocaciones Léxicas, Expresiones Idiomáticas y Fórmulas Pragmáticas B2 14.4 Protocolo del Día del Examen, Cálculo del Apto y Simulacro Cronometrado
15 Capítulo 15: Nombres, Adjetivos y Determinación
15.1 Sustantivos: Género, Número y Precisión Nominal 15.2 Adjetivos: Posición, Grados y Complementación 15.3 Artículos, Referencia y Nombres sin Determinante
16 Capítulo 16: Referencia, Pertenencia y Cantidad
16.1 Demostrativos y Deixis Textual 16.2 Posesivos, Pertenencia y Referencia Ambigua 16.3 Cuantificadores y Estructuras de Cantidad
17 Capítulo 17: Pronombres, Adverbios y Concordancia
17.1 Pronombres Personales y Valores de Se 17.2 Adverbios, Foco y Alcance de la Negación 17.3 Sintagma Nominal, Elipsis y Concordancia
18 Capítulo 18: Construcción Verbal y Relaciones entre Oraciones
18.1 Oración Simple: Orden, Preguntas y Exclamaciones 18.2 Coordinación: Adición, Oposición y Alternativa 18.3 Imperativo, Infinitivo, Gerundio y Participio 18.4 Subordinadas de Lugar, Modo y Comparación
19 Capítulo 19: Pronunciación, Prosodia y Ortografía
19.1 Articulación, Fonemas, Sílabas y Acento 19.2 Entonación, Ritmo y Segmentación 19.3 Ortografía: Letras, Mayúsculas y Tildes
20 Capítulo 20: Escritura, Funciones y Pragmática
20.1 Puntuación, Abreviaturas, Siglas y Cifras 20.2 Información, Deseos y Relaciones Sociales 20.3 Cortesía, Modalización y Conducta Interaccional
21 Capítulo 21: Personas y Vida Cotidiana
21.1 Cuerpo, Percepción, Personalidad y Estados de Ánimo 21.2 Identidad Personal, Documentación y Relaciones 21.3 Alimentación, Cocina y Restauración
22 Capítulo 22: Servicios, Salud y Movilidad
22.1 Servicios Públicos, Compras y Reclamaciones 22.2 Salud, Higiene y Atención Sanitaria 22.3 Viajes, Alojamiento, Transporte y Paisaje
23 Capítulo 23: Cultura, Información y Sociedad
23.1 Ocio, Deporte y Actividades Artísticas 23.2 Información y Medios de Comunicación 23.3 Gobierno, Sociedad, Religión y Filosofía
24 Capítulo 24: Nociones Generales y Precisión del Mensaje
24.1 Existencia, Espacio, Tiempo, Cualidades y Evaluación
25 Capítulo 25: Vivienda, Economía e Industria
25.1 Vivienda, Equipamiento y Mantenimiento 25.2 Economía, Empresas e Industria
26 Capítulo 26: Géneros y Funciones del Discurso
26.1 Describir, Narrar, Explicar, Argumentar y Dialogar
18.2 Coordinación: Adición, Oposición y Alternativa
Key Takeaways Explain This Topic AI
Pero introduce oposición; sino rectifica un elemento negado: no pidió una beca, sino un préstamo.
Y puede cambiar a e ante un sonido inicial /i/: profesores e investigadores.
O suele expresar alternativa, cuyo carácter inclusivo o exclusivo depende del contexto.
Last updated: October 2026
Relacionar dos elementos sin confundir su función
La coordinación une palabras, grupos u oraciones del mismo nivel sintáctico. Puede sumar, ofrecer alternativas, contrastar o corregir. En comprensión B2, el nexo determina la relación: «Solicitó una beca y un préstamo» no significa lo mismo que «Solicitó una beca o un préstamo».
Una conjunción no resume automáticamente la postura final. Pero suele introducir un contraste pertinente, pero el conjunto de ambas cláusulas conserva significado. «El curso es caro, pero incluye tutorías» mantiene el coste y añade una ventaja; no afirma que el coste haya desaparecido.
Copulativas: y, e y ni
Y suma elementos afirmativos: lectura y escritura, Ana y Luis. Ante una palabra que comienza por el sonido /i/, puede adoptar e: profesores e investigadores, economía e industria. La alternancia depende del sonido, no únicamente de la letra inicial; una h muda puede dejar ese sonido en hijos.
No se cambia a e cuando la palabra siguiente comienza por un diptongo cuyo primer elemento funciona como semiconsonante, como hielo: agua y hielo. El objetivo de esta distinción es pronunciar y escribir con naturalidad, no memorizar una sustitución para toda palabra con i o h.
Ni coordina dentro de una negación: «No entregó ni el informe ni la carta». Puede aparecer ante el sujeto sin un no posterior: «Ni Ana ni Luis llegaron». Es una concordancia negativa del español, no una doble negación que transforme el sentido en afirmación.
Disyuntivas: o y u
O ofrece una alternativa: tren o autobús, mañana o pasado mañana. Su interpretación puede ser inclusiva o exclusiva. «Puede enviar una carta o un correo» suele presentar dos medios admitidos; la situación puede precisar si debe elegir solo uno. No añada exclusividad sin evidencia.
O cambia a u ante un sonido inicial /o/: siete u ocho, uno u otro. La h muda no impide la alternancia: mujeres u hombres. Compruebe la pronunciación inicial y el grupo completo.
Las correlaciones pueden explicitar alternativas: o trabaja por la mañana o trabaja por la tarde. En una instrucción de examen, elegir una opción no significa realizar ambas si el enunciado pide una sola. La función de o debe interpretarse junto con verbos como elegir, combinar o incluir.
Adversativas: pero y sino
Pero introduce una oposición que no exige negar la primera cláusula: «Quería asistir, pero no tenía tiempo». Sino rectifica un elemento anterior negado: «No pidió una beca, sino un préstamo». La segunda parte sustituye aquello que se rechazó, no añade una dificultad lateral.
Si la rectificación introduce una oración con verbo personal, aparece sino que : «No pidió una beca, sino que solicitó un préstamo». Distinga esto de si no , condición con negación: «Si no recibe la beca, solicitará un préstamo».
- Construcción Relación Ejemplo original
- A y B Adición Solicitó información y un formulario
- Ni A ni B Adición negativa No llegó ni Ana ni Luis
- A o B Alternativa Puede viajar en tren o autobús
- A, pero B Contraste Es útil, pero necesita revisión
- No A, sino B Rectificación No es una carta, sino un artículo
- Si no A, B Condición negativa Si no llega, empezaremos sin él
- No solo... sino también
La estructura no solo... sino también añade y refuerza, aunque comience con no. «No solo estudia, sino que también trabaja» afirma ambas actividades. No interprete el primer no como una negación de estudiar.
Mantenga paralelismo: «El curso mejora no solo la lectura, sino también la escritura». Si mezcla nombres y oraciones sin una organización clara, la frase puede resultar difícil de seguir. Revise que las dos partes sean comparables y que también no repita innecesariamente una adición ya expresada de otra forma.
Coordinación, puntuación y concordancia
Una coordinación breve con y u o no necesita automáticamente una coma: compró papel y bolígrafos. Pero suele ir precedido de coma cuando relaciona oraciones: «Quise llamar, pero no tenía el número». La puntuación depende de la estructura completa, no de una lista de palabras que siempre llevarían la misma marca.
Dos sujetos coordinados suelen producir plural: «Ana y Luis presentaron el informe». Algunas coordinaciones expresan una unidad conceptual y pueden usar singular, como la entrada y salida de vehículos. Con alternativas y negaciones existen variaciones de concordancia; revise qué participantes se presentan como conjunto y cuáles como opciones.
Práctica de interpretación
Texto original: «El centro no canceló el curso, sino que cambió su horario. Las sesiones serán por la tarde, pero los sábados habrá tutorías por la mañana». La primera oración niega cancelación y afirma cambio; la segunda añade una excepción de horario sin desmentir el funcionamiento del curso.
Redacte una opción de comprensión correcta y dos distractores que alteren solo una relación. Una respuesta fiel diría que el curso continúa con un horario modificado. Un distractor puede afirmar cancelación; otro, que todas las actividades se celebrarán únicamente por la tarde. Compruebe cómo los nexos y cuantificadores permiten descartarlos sin depender de palabras idénticas.
Fuente: gramática B1–B2 de Cervantes , consultada el 11 de octubre de 2026.