19.3 Ortografía: Letras, Mayúsculas y Tildes

DELE B2 — Spanish Language Diploma Upper-Intermediate

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1 Capítulo 1: Introducción y Arquitectura del Examen DELE B2

1.1 Estructura General, Pruebas y Tiempos del DELE B2 1.2 Sistema de Calificación: Grupos 1 y 2, Puntuación Mínima (30/50) y Umbral APTO 1.3 Estrategia Global de Estudio y Gestión del Tiempo en el Examen

2 Capítulo 2: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Estrategias, Tarea 1 y Tarea 2

2.1 Visión General de la Prueba 1: Formato, Tiempos (70 min) y Técnicas de Skimming y Scanning 2.2 Tarea 1: Comprensión Detallada de Textos Complejos y Preguntas de Opción Múltiple 2.3 Tarea 2: Correspondencia de 10 Enunciados con 4 Textos Cortos

3 Capítulo 3: Prueba 1 — Comprensión de Lectura: Tarea 3, Tarea 4 y Detección de Distractores

3.1 Tarea 3: Reconstrucción Textual mediante Inserción de Fragmentos 3.2 Tarea 4: Texto Mutilado (Cloze) de 14 Ítems: Gramática, Preposiciones y Léxico 3.3 Detección de Distractores y Trampas Léxicas en la Prueba de Lectura

4 Capítulo 4: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 1, 2 y 3

4.1 Formato de la Prueba 2 (40 min, 30 Ítems, 2 Escuchas) y Técnicas de Toma de Notas 4.2 Tarea 1: Microdiálogos en Entornos Cotidianos, Laborales y de Servicios 4.3 Tarea 3: Entrevista, Detalles e Implicaciones 4.4 Tarea 2: Atribuir Ideas a una Persona o a Ninguna

5 Capítulo 5: Prueba 2 — Comprensión Auditiva: Tareas 4, 5 y Variedades Dialectales

5.1 Tarea 4: Asociación de 6 Monólogos Cortos con 9 Declaraciones 5.2 Tarea 5: Conferencia o Exposición Formal Monologada con Preguntas de Opción Múltiple 5.3 Variedades Geolectales del Español en las Grabaciones 5.4 Gestión de Distractores Auditivos, Negaciones Encubiertas y Reformulaciones

6 Capítulo 6: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Formato y Tarea 1

6.1 Estructura de la Prueba Escrita (80 min) y Criterios de Evaluación (Escalas Holística y Analítica) 6.2 Tarea 1: Redacción Formal Basada en un Audio (Cartas de Reclamación, Solicitud y Correo Profesional) 6.3 Fórmulas de Cortesía, Saludos, Despedidas y Registro Formal en la Correspondencia

7 Capítulo 7: Prueba 3 — Expresión e Interacción Escritas: Tarea 2 y Cohesión Textual

7.1 Tarea 2 (Opción A): Redacción a partir de Gráficos Estadísticos y Encuestas 7.2 Tarea 2 (Opción B): Artículos de Opinión, Reseñas Críticas y Cartas al Director 7.3 Conectores Discursivos B2: Ordenación, Contraste, Causa, Consecuencia y Conclusión

8 Capítulo 8: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Formato y Tarea 1

8.1 Organización de la Prueba Oral (20 min prep + 20 min examen) y Papel del Entrevistador y Calificador 8.2 Tarea 1 (Monólogo): Valoración de Propuestas, Ventajas y Desventajas 8.3 Tarea 1 (Interacción): Defensa de Posturas, Negociación y Respuesta a Objeciones

9 Capítulo 9: Prueba 4 — Expresión e Interacción Orales: Tareas 2 y 3

9.1 Tarea 2 (Monólogo): Descripción de Fotografía y Reconstrucción de la Situación Imaginada 9.2 Tarea 2 (Interacción): Conversación sobre Hábitos, Experiencias y Sociedad 9.3 Tarea 3: Comentario Espontáneo de Datos de Encuesta y Toma de Postura Rápida 9.4 Estrategias de Fluidez, Autocorrección, Gestión de Silencios y Marcadores Conversacionales

10 Capítulo 10: Gramática B2: Contrastes de Pasado, Perífrasis y Ser/Estar

10.1 Contraste de Pasados: Pretérito Perfecto, Indefinido, Imperfecto y Pluscuamperfecto 10.2 Perífrasis Verbales Modales (Obligación, Posibilidad y Probabilidad) 10.3 Perífrasis Verbales Aspectuales (Incoativas, Durativas y Terminativas) 10.4 Usos Avanzados de Ser y Estar: Adjetivos con Doble Significado y Construcciones Pasivas

11 Capítulo 11: Gramática B2: El Subjuntivo en Oraciones Sustantivas y Relativas

11.1 Subjuntivo en Sustantivas: Opinión, Certeza vs Duda, y Desmentido de Informaciones 11.2 Subjuntivo en Sustantivas: Voluntad, Mandato, Influencia y Reacciones Emocionales 11.3 Subjuntivo en Oraciones de Relativo: Antecedente Conocido vs Desconocido o Negado

12 Capítulo 12: Gramática B2: Subjuntivo en Adverbiales y Condicionales

12.1 Oraciones Temporales: Indicativo vs Subjuntivo (cuando, en cuanto, hasta que, mientras) 12.2 Oraciones Concesivas: Realidad vs Hipótesis (aunque, a pesar de que, por mucho que) 12.3 Estructuras Condicionales Complejas: Reales, Potenciales e Irreales (si + imperfecto/pluscuamperfecto) 12.4 Oraciones Finales, Causales Negadas y Consecutivas (para que, no porque, de manera que)

13 Capítulo 13: Gramática B2: Probabilidad, Estilo Indirecto y Régimen Preposicional

13.1 Expresión de Hipótesis y Probabilidad: Marcadores y Futuro/Condicional de Probabilidad 13.2 Estilo Indirecto: Correlación Temporal de Tiempos Verbales en Pasado y Cambios Deícticos 13.3 Régimen Preposicional de Verbos y Adjetivos B2 Esenciales

14 Capítulo 14: Léxico Temático B2, Calificación y Simulacro Final

14.1 Vocabulario Temático B2: Medio Ambiente, Sostenibilidad, Ciencia y Tecnología 14.2 Vocabulario Temático B2: Trabajo, Educación, Economía y Vivienda 14.3 Colocaciones Léxicas, Expresiones Idiomáticas y Fórmulas Pragmáticas B2 14.4 Protocolo del Día del Examen, Cálculo del Apto y Simulacro Cronometrado

15 Capítulo 15: Nombres, Adjetivos y Determinación

15.1 Sustantivos: Género, Número y Precisión Nominal 15.2 Adjetivos: Posición, Grados y Complementación 15.3 Artículos, Referencia y Nombres sin Determinante

16 Capítulo 16: Referencia, Pertenencia y Cantidad

16.1 Demostrativos y Deixis Textual 16.2 Posesivos, Pertenencia y Referencia Ambigua 16.3 Cuantificadores y Estructuras de Cantidad

17 Capítulo 17: Pronombres, Adverbios y Concordancia

17.1 Pronombres Personales y Valores de Se 17.2 Adverbios, Foco y Alcance de la Negación 17.3 Sintagma Nominal, Elipsis y Concordancia

18 Capítulo 18: Construcción Verbal y Relaciones entre Oraciones

18.1 Oración Simple: Orden, Preguntas y Exclamaciones 18.2 Coordinación: Adición, Oposición y Alternativa 18.3 Imperativo, Infinitivo, Gerundio y Participio 18.4 Subordinadas de Lugar, Modo y Comparación

19 Capítulo 19: Pronunciación, Prosodia y Ortografía

19.1 Articulación, Fonemas, Sílabas y Acento 19.2 Entonación, Ritmo y Segmentación 19.3 Ortografía: Letras, Mayúsculas y Tildes

20 Capítulo 20: Escritura, Funciones y Pragmática

20.1 Puntuación, Abreviaturas, Siglas y Cifras 20.2 Información, Deseos y Relaciones Sociales 20.3 Cortesía, Modalización y Conducta Interaccional

21 Capítulo 21: Personas y Vida Cotidiana

21.1 Cuerpo, Percepción, Personalidad y Estados de Ánimo 21.2 Identidad Personal, Documentación y Relaciones 21.3 Alimentación, Cocina y Restauración

22 Capítulo 22: Servicios, Salud y Movilidad

22.1 Servicios Públicos, Compras y Reclamaciones 22.2 Salud, Higiene y Atención Sanitaria 22.3 Viajes, Alojamiento, Transporte y Paisaje

23 Capítulo 23: Cultura, Información y Sociedad

23.1 Ocio, Deporte y Actividades Artísticas 23.2 Información y Medios de Comunicación 23.3 Gobierno, Sociedad, Religión y Filosofía

24 Capítulo 24: Nociones Generales y Precisión del Mensaje

24.1 Existencia, Espacio, Tiempo, Cualidades y Evaluación

25 Capítulo 25: Vivienda, Economía e Industria

25.1 Vivienda, Equipamiento y Mantenimiento 25.2 Economía, Empresas e Industria

26 Capítulo 26: Géneros y Funciones del Discurso

26.1 Describir, Narrar, Explicar, Argumentar y Dialogar

19.3 Ortografía: Letras, Mayúsculas y Tildes

Key Takeaways Explain This Topic AI

Qué, quién, cómo y cuándo conservan tilde en preguntas indirectas.

Más expresa cantidad; mas puede equivaler a pero.

La tilde de un adverbio en -mente conserva la del adjetivo: fácilmente.

Last updated: October 2026

Escribir con precisión sin exigir perfección absoluta

La ortografía organiza la escritura de letras, palabras, tildes y mayúsculas. La escala B2 de corrección contempla una producción razonablemente correcta con posibles errores no sistemáticos. Esto no convierte las tildes en opcionales: conviene revisar las formas que cambian función o significado.

Una estrategia útil consiste en mantener un registro personal de errores. Si confunde haya y halla, escriba frases donde cada forma tenga una función distinta. Repetir una lista sin contexto puede ayudar menos que reconocer por qué el verbo requiere una grafía.

Letras y grupos frecuentes

B y v no se distinguen normalmente por un contraste fonémico, por lo que la escucha no resuelve todas las grafías. Aprenda familias como vivir, vivienda y vivencia, o recibir y recibido, comprobando las excepciones en un diccionario.

G y j pueden representar un sonido semejante ante e e i en diversas variedades: gente, jefe, gira. En gue y gui la u suele ser muda; en güe y güi se pronuncia por la diéresis: vergüenza, lingüística. No omita esos dos puntos cuando son parte de la escritura de la palabra.

La h suele ser muda pero distingue grafías: hecho de hacer y echo de echar. «He hecho la solicitud» no se escribe he echo. Ay es una interjección; hay expresa existencia; ahí localiza. El contexto y la función verbal permiten seleccionar la forma.

Reglas de acentuación

Las palabras agudas tienen la última sílaba tónica y llevan tilde según las reglas generales cuando terminan en vocal, n o s. Las llanas tienen la penúltima y suelen llevar tilde cuando no terminan en esas letras. Las esdrújulas y sobresdrújulas llevan tilde conforme a las reglas de su clase.

Ejemplos claros son canción, café, fácil, árbol y público. Compruebe la sílaba tónica antes de aplicar una terminación. No añada una tilde únicamente porque la palabra resulte larga o formal.

Los hiatos con vocal cerrada tónica junto a una abierta requieren atención: país, reír, mío, búho. La h intercalada no elimina esa relación. En cambio, muchos diptongos siguen las reglas generales de acentuación, como después. Escuche y analice la estructura de la palabra.

Pares diacríticos

La tilde diacrítica distingue determinadas funciones. Tú es pronombre y tu posesivo; él es pronombre y el artículo; mí es pronombre tras preposición y mi posesivo; sí puede ser afirmación o pronombre y si puede introducir condición o pregunta indirecta.

Más expresa cantidad; mas puede equivaler a pero y pertenece a usos menos frecuentes. Aún lleva tilde cuando equivale a todavía: aún no ha llegado. Aun suele carecer de ella cuando equivale a incluso: aun los más preparados cometieron errores.

• Forma Función en el ejemplo Frase original
• Tú Pronombre Tú revisas el informe
• Tu Posesivo Tu informe está revisado
• Él Pronombre Él presentó la propuesta
• El Artículo El proyecto necesita tiempo
• Aún Todavía Aún no se ha publicado
• Aun Incluso Aun con ayuda, tardó
• Sé Verbo saber o ser Sé cuál es la fecha
• Se Pronombre Se publicó la fecha

No todo monosílabo lleva tilde. Fue, dio y vio se escriben sin ella. La revisión debe distinguir reglas generales y excepciones diacríticas, no tratar toda palabra corta como una categoría uniforme.

Interrogativos y exclamativos

Qué, quién, cuál, cómo, cuándo, dónde y cuánto son tónicos en preguntas y exclamaciones directas o indirectas. «No sé cuándo empieza» conserva la tilde aunque no lleve signos de interrogación. «La sala donde empieza» utiliza un relativo sin tilde.

Por qué pregunta o introduce una causa interrogada: no explicó por qué salió. Porque presenta una explicación: salió porque tenía otra cita. El porqué es un sustantivo: desconocemos el porqué. Por que puede aparecer en otras combinaciones sintácticas; no sustituya todas las secuencias por una sola forma.

Mayúsculas y palabras compuestas

Los nombres propios llevan mayúscula inicial; los cargos y tratamientos desarrollados suelen escribirse en minúscula: la directora Ana López, el señor Ruiz. Los días y meses también se escriben normalmente en minúscula: viernes, octubre. Las abreviaturas de tratamientos tienen convenciones propias, como Sr.

Los títulos de obras y los nombres de instituciones requieren distinguir qué palabras forman parte del nombre. No escriba cada sustantivo de una carta con mayúscula para hacerlo más formal. Puede mantener claridad con una capitalización sobria y consistente.

Al añadir pronombres a un verbo, revise la palabra resultante: explica → explícamelo. En adverbios en -mente se conserva la tilde del adjetivo: fácil → fácilmente; claro → claramente. La forma extensa no recibe automáticamente una tilde nueva.

Revisión aplicada

Ejercicio original: «Tu sabes cuando empieza el curso, pero aun no has recibido el horario». Si se pretende dirigir al interlocutor una afirmación sobre su conocimiento actual, revise a «Tú sabes cuándo empieza el curso, pero aún no has recibido el horario». Tú es pronombre, cuándo introduce una pregunta indirecta y aún equivale a todavía.

Antes de entregar, haga una pasada para verbos y otra para interrogativos, diacríticos y mayúsculas. No pierda la coherencia del texto por corregir una tilde menor repetidamente; reserve tiempo y revise con método.

Fuentes: ortografía B1–B2 de Cervantes y DPD de RAE y ASALE , consultados el 11 de octubre de 2026.